Наш паровоз куда летит?

Кто-нибудь из нынешних первокурсников обязательно спросит: "Если я буду машинистом, то зачем мне ваши химия, математика, физика?" Для того чтобы ответить на этот вопрос, доказать, что все это нужно, у меня и моих коллег есть два года. Сложнее ответить серьезным государственным мужам, непоколебимо уверенным в том, что химия, физика, математика в ПТУ лишние. Любому человеку хочется быть умным, уверенным в себе, познать свои способности и вовремя исправить ошибку, цена которой может быть очень высокой.

ПЯТЬ лет тому назад наше училище закончила девочка, которую в школе забраковали по причине "слабой обучаемости". Родители привели ее к нам, чтобы получила хоть какую-нибудь специальность. Телефонистки из девочки не получилось - сейчас она заканчивает филологический факультет Смоленского педагогического университета, идет на "красный диплом", получила предложение остаться в аспирантуре. Читать и думать она училась на уроках в нашем ПТУ.

Нынешний первокурсник на уроке эстетики в сочинении на тему "Моя встреча с прекрасным" восторженно написал: для него прекрасное началось с приходом в Национал-большевистскую партию, где у него открылись глаза, где он понял, что умен, силен и может, например, в нужный момент объединиться со всеми "здоровыми силами" и свергнуть правительство - "горстку слабаков, которые и расстрелять-то как следует никого не умеют". Может, и правда, зачем такому среднее образование, ведь своих учителей по жизни он уже нашел? (Или это они его нашли?) Но ведь кто-то должен объяснить ему, что он не прав, кто-то должен пробудить в нем нормальные человеческие чувства, позволяющие человеку (если он человек!) дорожить чужими жизнями, уважать стариков, помогать слабым, понимать, что фашизм и демократия - вещи разные?

В своем выступлении в "Российской газете" накануне нового учебного года министр образования РФ Владимир Михайлович Филиппов сетовал: дескать, много выпускников ПТУ имеют "красные дипломы", а значит, и льготы для поступления в вузы. У него есть сомнения в критериях оценки знаний. Возьму на себя смелость предположить, что дело не столько в критериях оценки, сколько в смене учеником стартовой площадки. Даже у очень мудрого и талантливого школьного учителя есть один-два ученика, которые не смогли вовремя выразить себя, а потом, потерпев неудачу, уже не захотели этого сделать. Именно они приходят потом к нам в ПТУ, где могут все начать заново, где старые ярлыки уже не работают. Они снова могут попробовать быть первыми, и тогда все то, что было заложено мудрым школьным учителем, начинает давать ростки на новой почве. Человек самоутверждается как существо мыслящее, и это не самый худший способ самоутверждения, причем наименее опасный для окружающих его людей.

В ту пору, когда зарплату учителям задерживали по несколько месяцев и страну сотрясали учительские забастовки, одна моя коллега грустно пошутила: "Нам бастовать не нужно, достаточно вывести на площадь всех своих учеников и на пару часиков оставить их одних!" Беда большинства наших ребят в том, что их родители живут трудно, много работают и у них не хватает на прочее ни сил, ни времени. В прочих оказываются дети, и тут в дело воспитания активно включается улица со своими "понятиями", "романтикой". Тогда физика, химия, математика, литература требуются не ради чистой науки, а для того, чтобы объяснить: мир шире дырки в заборе или амбразуры. Преодолевая собственную слабость или "упертость", именно на уроках парни учатся верить в свои силы, а значит, и трудиться во имя своего первого личностного успеха в этой жизни, бороться за успех не кулаками, а мозгами. Мы радуемся, когда парнишка, отслужив свое в Чечне, получив от чиновников при возвращении домой от ворот поворот (потому что "все вы оттуда психами приходите!"), не сломался, не обозлился, а разгружал по ночам вагоны, брался за любую работу, зарабатывая необходимые на жизнь деньги, и добился того, что его заметили, оценили: сейчас он имеет престижную должность, учится на заочном отделении в вузе, а первого сентября привел в наше училище своего брата - значит, доверяет.

Когда талантливый парень, весь первый курс рисовавший у себя в тетради ощетинившихся монстров и гигантских пауков, теперь в каждый свой отпуск ездит по монастырям рисовать купола и лики, мы верим, что наши литераторы и историки получали свою зарплату не зря. В эпоху массовой культуры, простых фильмов и доступных простому уму "слоганов", физика, химия и литература нужны нашим ребятам еще и для того, чтобы понять: простые решения - не всегда правильные решения, а на сложные вопросы нет простых ответов.

Плохо только то, что зачастую мы работаем интуитивно, хотя есть программа подготовки учителей-реабилитаторов, существует даже такая специальность. Но получить такое второе высшее образование учителю почти невозможно по всем понятным причинам. И никакие курсы раз в пять лет систему знаний не дадут.

НАШИ дети не лучше и не хуже учеников школ, вот только, может быть, они чуть добрей, отзывчивей, благодарней, хотя ошибались чуть больше своих сверстников. В западной педагогике их называли бы "детьми с проблемами". Решать эти проблемы, наверное, дорого, но надо обучать всех будущих педагогов основам коррекции, реабилитации, обеспечивать грамотную и квалифицированную помощь тем, кто в ней нуждается. Да, можно вкладывать деньги, которых на это никогда нет. А можно убрать среднее образование из ПТУ - это много дешевле и это более простое решение, которое даст существенную экономию средств. До той поры, пока наш мальчик, встретившись с "прекрасным" в Национально-большевистской партии, не начнет претворять это "прекрасное" в жизнь в отношении тех самых серьезных государственных людей, которые любят экономить на том, на чем экономить, оказывается, нельзя.

Елена ЭЛЬКИНД, преподаватель химии ПТУ N 2, финалист конкурса "Учитель года России-98".

Смоленск.

  00:04 17.10